Los nadies, Eduardo Galeano (microrrelato)

Os dejo con un microrrelato de Eduardo Galeano que me ha enseñado mi madre y que no conocía. Tan de pensar... tan de hoy en día... tan de siempre.

LOS NADIES

Sueñan las pulgas con comprarse un perro y sueñan los nadies con salir de pobres, que algún mágico día llueva de pronto la buena suerte, que llueva a cántaros la buena suerte; pero la buena suerte no llueve ayer, ni hoy, ni mañana, ni nunca, ni en lloviznita cae del cielo la buena suerte, por mucho que los nadies la llamen y aunque les pique la mano izquierda, o se levanten con el pié derecho, o empiecen el año cambiando de escoba.

Los nadies: los hijos de los nadies, los dueños de nada.

Los nadies: los ningunos, los ninguneados, corriendo la liebre, muriendo la vida, jodidos, rejodidos:

Que no son, aunque sean.

Que no hablan idiomas, sino dialectos.

Que no profesan religiones, sino supersticiones.

Que no hacen arte, sino artesanía.

Que no practican cultura, sino folklore.

Que no son seres humanos, sino recursos humanos.

Que no tienen cara, sino brazos.

Que no tienen nombre, sino número.

Que no figuran en la historia universal, sino en la crónica roja de la prensa local.

Los nadies, que cuestan menos que la bala que los mata.

JORNADAS EDUCATIVAS

Los días 24, 26 y 28 de febrero tendrán lugar en el colegio La Salle de Burgos las primeras jornadas educativas, abiertas para padres, educadores, alumnos... para todos aquellos interesados en el mundo de la educación, la "unión" familia-escuela, y el aprendizaje cooperativo (en auge en los últimos tiempos). 

Las ponencias están abiertas a toda la ciudad de Burgos, y por supuesto a todas aquellas personas interesadas que vienen de fuera. 

Una gran oportunidad para escuchar a ponentes de renombre y aprender un poquito más sobre este mundo en el que todos estamos involucrados. 

La coma... esa gran desconocida

La Celestina en el cole

Hoy hemos tenido la gran suerte de poder ver en el colegio representada la obra de La Celestina. A cargo de Escenarios Educativos y con sólo cuatro actores, los alumnos de 3º y 4º de la ESO y 1º y 2º de Bach hemos podido disfrutar durante una hora larga de esta maravillosa obra de la literatura clásica. 

Escenarios Educativos no sólo representa la obra, sino que puedes solicitar el guión e incluso una guía didáctica para trabajar en el aula. 

Los profes (y futuros profes) siempre alabamos las bondades del teatro, lo mucho que le gusta a los alumnos, y lo mucho que nos ayuda en determinados momentos a la hora de explicar. Y también nos quejamos del poco tiempo que tenemos para hacer uso de él. Es por eso que actividades como estas son tan bienvenidas. Y más cuando las actuaciones son tan buenas como las de hoy. 

La Celestina no es precisamente una obra sencilla de adaptar, debido a su extensión y complejidad. Pero la directora ha sabido doblar a la perfección los personajes (ya que con cuatro actores es complejo sino representarla) y añadir a un narrador, que explicaba ciertas partes a los alumnos. Incluso el gag de humor de Centurio ha sido muy aplaudido. 

Lo bueno cuando se realizan actividades de éstas es que los alumnos hayan previamente trabajado la obra. Y, por desgracia, no siempre es posible. Pero este año sí, ya que todos la han estudiado, y en concreto, los de 3º de la ESO y los de 1º de Bach la ha trabajado más a fondo. 

Todos hemos disfrutado, alumnos y profesores, de la obra, y de este brillante trabajo que es acercar el mundo del teatro a los alumnos. 

Gracias.

Creación literaria en prosa

Esta historia la escribí hace un tiempo para la web Mirar al sur (la web de la ONG PROYDE) durante mi estancia en África. No sé por qué me ha venido precisamente hoy a la mente. Será porque justo hoy me he pasado largo rato mirando el "batik" con un baobab dibujado que tengo colgado en la pared de mi cama. Será porque de vez en cuando los recuerdos me inundan una y otra vez. Será porque hace poco hablé con uno de los hermanos de la comunidad que me acogió aquel verano... Será... que esta historia la escribí sabiendo que el tiempo de estar allí terminaría, pero que África nunca se marcharía...

Nuestro baobab en África

Había una vez un árbol precioso. Era diferente al resto, de eso no cabía duda. Brillaba como ninguno de sus compañeros lo hacía a la luz del sol, y durante la cerrada noche, cuando todos dormían, él guiaba a los caminantes perdidos con su aura especial.

Era de constitución fuerte, con un grueso tronco que ni tres personas uniendo sus manos llegaban a abrazar. Las ramas que por él crecían se entrelazaban unas con otras, trazando bellos dibujos, creando formas inusuales pero a la vez hermosas. Y sus hojas, todas verdes en forma de corazón, asemejaban el color del mar cuando las finas gotas de lluvia se posaban sobre ellas.

Nuestro árbol era tan hermoso, que comenzó a separarse del resto. Se creía mejor que los demás, se burlaba de las cosas simples de los otros, y cada vez era más engreído. Llegó a tal punto su osadía, que a Dios no le quedó más remedio que castigarle. Por ser tan creído -le dijo- te daré la vuelta, y te condeno a permanecer al revés para el resto de los tiempos. Así serás verdaderamente diferente a los demás. Te llamaré Baobab, y de ti depende volver a hacerte respetar.

Y así, nuestro protagonista fue dado la vuelta, escondiendo toda su belleza bajo la tierra, dejando sus hojas con forma de corazón en el interior, y sacando a la luz unas inmensas raíces que dibujan formas extrañas y retorcidas. Desde entonces, el baobab es considerado en África como uno de los árboles de la brujería, y algunas leyendas dicen que los brujos se esconden en ellos. Lo cierto es que el protagonista de esta historia ha llegado a ser respetado como árbol distinto, cometió un error y pagó por él, y ahora la gente lo respeta, respeta su diferencia, su aura especial. Hay una comunión especial con él.

No hay dos baobabs iguales, igual que no hay dos sentimientos hacia África iguales. El baobab representa la grandeza de la belleza de esta tierra, por dentro y por fuera. Y también representa lo que para nosotros han supuesto estos días: serán muchas las historias que contemos, las anécdotas, los recuerdos, pero siempre habrá algo escondido, algo en el interior, algo bello y en forma de corazón, que crecerá en nosotros y que será transmitido en forma de movimiento, en forma de acción.

No olvidaremos África, y África no nos olvidará. Cada uno de nosotros hemos plantado un baobab, que con el paso de los años se hará grande como el recuerdo. Crecerá y crecerá, y serán diferentes los unos de los otros. Por nosotros pasarán los días, los meses, los años. Y el pequeño baobab que hemos dejado aquí plantado también se hará grande y hermoso, bajo tierra y a la luz del sol.

Burkina Faso, agosto de 2012

Creación literaria en verso

Chapotear entre lágrimas

Dime Mar, ¿por qué estás tan triste?

-Porque nadie quiere jugar conmigo

Dime Mar, ¿por qué estás tan solo?

-Porque no tengo un grupo de amigos

Dime Mar, ¿por qué estás llorando?

-Porque me apena veros felices

Querido Mar, ¿usamos tus lágrimas para jugar?

-Y… ¿cómo podemos hacerlo?

Muévelas rápido, yo nadaré en ellas,

Chapotearé y salpicaré

Y podremos reír juntos.

Desde aquel día, Mar y pececito fueron amigos para siempre

Para la realización de este libro he empleado las balletas (gracias Irune por el descubirmiento), fieltro, goma eva para las decoraciones y los bocadillos de los diáglogos y cápsulas de Nespresso para hacer las rocas y corales, y lo he cosido...

Éste es el resultado:

Creación literaria

Lunes 5 de enero de 2014

Querido diario:

¡Esta noche vienen los Reyes! ¡Biennnnn! He procurado portarme genial estos últimos días, espero que cuente para algo, porque como se fijen en los meses pasados... No sé yo si me traerán algo de lo que he pedido... Eso sí, el carbón no se lo olvidan nunca.

El caso es que en dos días empezamos el cole... y claro, tengo tooooda la tarea sin hacer. Veinticinco problemas de Mates, dos esquemas de Cono, buscar la vida de un santo para Reli, hacer estiramientos porque sino el de Educación Física me va a canear... y lo pero de todo, hacer una redacción para Lengua. ¡¡¡Una redacción!!! pero... ¿qué es eso? En la pasada que nos mandó la profe, me puso un 3 de nota, llena de tachones y sin ninguna explicación. Y encima, la pregunto que por qué me suspende, y me dice "Ah, no sé, tú sabrás". Sí claro, si lo hubiera sabido, no habría suspendido, no te digooo...

Vamos, que yo creo que no cuesta mucho decirme qué tendría que haber mejorado, cómo escribir, qué cambiar... Porque yo ahora tengo la hoja de mi cuaderno en blanco y no sé ni por dónde pillarla. Y encima, de tema libre. Claro, yo ahora resulta que soy Miguel Delibes y se me ocurren las cosas en un "plis". Pues no. Si me hubiera dicho que hiciera una descripción, o un cuento, o incluso una poesía... pues ya habría sido un primer paso. Pero no. Una REDACCIÓN. Y no sé por qué me da que voy a estar escribiendo redacciones hasta el fin de mis días colegiales. Y el otro día, hablando con mi primo, que ya está en la "uni", me dijo que ahora les mandan "recensiones". ¡¡¡Pero eso qué esssss!!! Suena casi peor. 

Y el caso es que yo leo. Que no será por no leer. Aunque eso dice la profe: "tú no sabes qué escribir porque no lees". Pues no señora. Yo no sé qué escribir porque usted no me sabe orientar. 

Todavía me acuerdo de aquel año que la profe nos dijo que pensáramos características y comparaciones graciosas de objetos. Qué bien lo pasamos inventándonos cosas. También nos comenzamos a imaginar diferentes usos de objetos comunes. Por ejemplo, de un boli decíamos que podía ser una varita mágica, un palillo chino para comer, una antena para escuchar música, un micrófono... Y después nos inventábamos historias con esos usos. 

Pero claro, ahora tengo que hacer una redacción de tema libre y no se me ocurre nada. 

Decía Gianni Rodari (que no sé por qué pero a mi madre le gusta mucho) cuando hablaba de los posibles usos y juegos que se le pueden dar a la creación de nuevas historias a partir de los cuentos populares, lo siguiente: De estos juegos hablaré en los próximos capítulos, no de manera sistemática, sino cuando me vengan a la cabeza. Y según mi madre, este hombre es un genio sobre creación literaria. Y si es un genio... ¿por qué escribe según le vienen las cosas? Y yo, siguiendo un orden, ¿saco un 3 en las redacciones? Que alguien me lo explique por favor...

¿Y si en vez de hacer una redacción (que aún no sé muy bien qué es eso) cojo a mis personajes de cuentos favoritos y los mezclo en una misma historia? ¿Se enfadará la profe? No sé, es que he visto esto de Rosa Luengo y me ha gustado:

Y esto relacionado con el tal Rodari... el caso es que este hombre hablaba de la "Fantástica". Esa "Fantástica" que nos enseñaría (o mejor dicho, descubriría) el arte de inventar. Esa "Fantástica" que le acompañó a lo largo de toda su vida, que nunca dejó de buscar ni de intentar transmitir. Así lo dice él mismo al principio de su "manual": 

Aquí se trata sólo de la invención por medio de las palabras y se sugiere, pero sin profundizar, que las técnicas podrían ser trasladadas a otros lenguajes, desde el momento en que una historia puede ser contada por un narrador individual o por un grupo, pero también puede convertirse en teatro o libreto para una función de títeres, hacerse historieta o película (...).

Y más importante todavía: Confío en que el librito sea útil para quien cree en la necesidad de que la imaginación tenga su puesto en la eseñanza. 

Vamos, que no sé si me saldrá bien la redacción o no. El caso es que he decidido dos cosas. La primera, que voy a escribir lo que me dé la gana, sea o no redacción. Y la segunda, que le voy a regalar este librito a mi profe, a ver si así para la próxima redacción me pone más nota...

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Luengo, Rosa (2005): “Gramática de la fantasía. Recuperando a Gianni Rodari”.

http://190.147.169.138/intranetxo/pedagogico/2/gramatica_fantasia_ejerc.pdf

Rodari, Gianni: “Gramática de la fantasía. Introducción al arte de inventar historias"